第十届全国教育博士论坛在陕西师大举办？众多专家共探前沿议题

　　教育形态正被数字技术深刻改变着，教育博士的培养面临新挑战，也面临新机遇，第十届全国教育博士论坛近日在陕西师范大学举行，43所全国高校的450余名教育专家与博士生齐聚西安，共同探讨数字时代教育博士培养的创新路径。

　　全国教育专业学位研究生教育指导委员会主办了本次论坛，陕西师范大学是承办方。论坛持续时间为三天，它设置了主旨报告，设置了经验交流，还设置了分论坛研讨等多个环节。参会院校包含北京师范大半岛·BOB学，包含北京大学，还包含清华大学等国内主要教育博士培养单位，其覆盖范围十分广泛。

　　开幕致辞的时候，陕西师范大学副校长陈新兵表达看法，当下处于教育博士培养阶段，需要突破传统模式，要充分借助数字技术，以此提升培养质量，他满怀期待，希望通过论坛交流，能为教育博士的课程改革以及实践创新，提供全新思路，进而推动教师教育以及基础教育高质量发展 。

　　缪建东教授，作为全国教育专业学位研究生教育指导委员会副主任委员，作出表示，我国教育博士培养阶段正处于关键转型期，此乃从规模扩张朝着质量提升转变的时期，自2009年首批发教育博士进行招生以来，培养单位数量业已发展到40余所，在校生规模处于持续扩大的状态 。

　　新技术有了发展，比如人工智能，教育博士培养因而面临新要求，各培养院校于课程体系融入数字技术展开探索，强化实践环节，提升学生运用新技术解决教育实际问题的能力，这些改革目的在于培养适应数字时代的高层次教育人才。

　　在宗旨汇报阶段，有七位声誉颇高的学者，分享了最新的钻研成果，这七位学者源自不一样的高校。西北师范大学的教授，提出了行动思想办法在教育博士培半岛·BOB育当中的运用，还着重指出了理论联系实际的关键性。湖南师范大学的专家，从哲学视角诠释了中国式教育现代化的内在含义。

　　呈述教育博士五位一体培养体系的是四川师范大学专家，旨在聚焦教育博士培养关键问题，进而为参会者提供丰富且具价值的理论参考与实践启示。探讨教育実践问题研究方法的是东北师范大学学者

　　在经验交流里，有代表是12所高校的，他们分享了特色做法，是各自学校教育博士培养的，北京师范大学未来教育学院介绍了跨学科培养模式，北京大学强调了培养理念，是理论与实践并重，清华大学分享了案例教学法的创新应用。

　　陕西师范大学，研究生院副院长任平，详细介绍了该校教育博士培养的经验，该校借助双导师制，通过实践基地建设等方式，突出西部教育特色，培养服务基层的高素质人才，这些经验为其他院校提供了有益借鉴。

　　有一个设置了五个平行分论坛的论坛，该论坛围绕智能技术驱动的课程创新展开研讨，围绕教育数字化转型展开研讨，围绕人工智能赋能人才培养等主题展开研讨 。而与会专家针对这些前沿议题进行了深入交流，教育博士生针对这些前沿议题进行了深入交流。

　　有一个分论坛，它名为“智能技术驱动的课程与教学创新研究”，在这个分论坛里，学者们针对如何将人工智能技术融入课程设计展开了讨论，另外，还有一个分论坛，其聚焦于教育数字化转型过程中的学校治理问题，对数字技术给学校生态重构所带来的影响进行了探讨。

　　本次论坛收到了百余篇学术论文，陕西师范大学有8名教育博士生的论文被选入，这些被选入的论文可于论坛发言，这些论文的研究涵盖教育博士培养诸多方面，反映出当下研究的热点趋势。

　　多项通过论坛达成的共识被罗列，其中有将数字技术在成为教育博士过程中的应用予以加强，把推进跨学科二者共同融合作为一项内容，强化实践存在的导向等内容。与会的专家产生这样的感觉，这些所施行的举措会展现出对于提升教育博士其予以培养的质量方面存在帮助，能够拿出足够的可为教育现代化提供的人才支撑 。

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