体育数字化发展内涵

　　与其他学科教育不同，体育教育需要让学生通过自主的学习来掌握更多的学习知识，更注重学生的自学能力。因此，在新时代背景下，体育教育的开展不仅仅要提升课堂效率，更重要的培养学生的个性和自主学习能力。如何提高教学质量，把学生培养成全面发展的人才，已经成为当前我国体育教师重点关注的问题。采用数字化教学方法开展体音教育，就是帮助教师能够更好地运用现代信息技术，在遵循教音道德和理论的基础上，以数字化教学模式进行体育课程的教育，达到提高教学质量和提升学生学习能力等多个目的。

　　一直以来，我国的传统体育教育方法强调对学生技能和知识掌握度的培养，许多教师常采用的教学方法就是“讲解与练习”，教师在上课的过程中对学生讲述需要掌握的知识，并让学生通过充分的练习来掌握知识点和提升体育技能。这种教育方法在学生技能的培养上有较好的效里许多学生因什变但“早垢”起来大多没有自己学》休音的动力和兴的，口早在理受上被动地接要学》在名，关干传练休苔故答方法中存在的弊端，笔者认为主要有以下几点。

　　许多人认为体音的学习对干自主学习能力的要求并不高，这种观点是非常错误的。体育学生更应该培养的就是自主学习的能力，许多教师在休音教学的过程中，一味地追求速度与远度结确度笔，匆略了对学生自主学习能力的培养，使得学生在学习的过程中始终外干被动的角色，课堂中没有把学生放到主体位器，既没有开发学生的自主学习能力，教师的思维方式也受到一定的束铺

　　简单来说，数字化教学就是运用多媒体教室、电脑等现代化多媒体载体进行的教学，这是一种以数字化信息和网络为载体的教学方法。通过对计算机网络技术的融合运用，将教学的课堂变得牛动活泼，教学知识点全面，立体，在学生的脑海中构建起稳定的知识框架，帮助学生重好地理解教材知识和学科内涵。这样的教学方法不仅在教学内容上有了突破，同时更加注重对学生自我学习能力的培养，把学生作为教育过程中的主体部分，为学生提供有效的资源和良好的学习环境，帮助学生运用个人能力来增强学习效果。数字化教学不仅可以应用在课堂中，在学校的管理上采用数字化的方法进行管理、服务，办公等，在提升校园运行效率和办学质量上也有较好的效果。在体音教音中融入数字化教学方法，可以培养学生构建体音知识的能力，同时，在增强学生学习兴趣，提升个人自主创新能力上也发挥着重要作用。

　　传统教学方法的核心是让学生更好地掌握体音技能，但如果缺乏现代化的教学技术，便无法跟上学生成长的步代。学生的好奇心和学习能力是非常强的，体音教师要充分利用这一特点，不断地刺激和诱导学生进行体音学习。而传统的体音教学方法只关注课堂的时间安排和教学内容的多少，在教材的选择和使用上也没有创新，学生整体的配合度不高，教学质量也并不理想

　　根据对传统体音教音模式的了解可以得知，基本上许多体音教师的上课步骡都是按照开始部分准备部分基木部分结束部分”这样的流程来展开的，这样的步疆安排格原木气气活跃学生参与度高的体音课堂变得死板，教音形式和教营内灾都!转有局照性，在这样的情况下学生的个性发展也会要到隐制，所有学生都变成了同一名流水生上的产物，羊干休音的其木知过掌握程度，应用情况等都相差不大，这将非常不利干学生的成长。

　　许多人认为体音的学习对干自主学习能力的要求并不高，这种观点是非常错误的。体音学生更应该培养的就是自主学习的能力，许多教师在体育教学的讨程中，一味地追求速度与远度，精确度等，忽略半岛·BOB了对学生自主学习能力的培养，使得学生在学习的过程中始终外干被动的角

　　色，课堂中没有把学生放到主体位置，既没有开发学生的自主学习能力，教师的思维方式也受到一定的束缚。

　　21世纪是信息化的世纪，也是数字化半岛·BOB的世纪。数字化资源广泛应用于人们的生产生活中，尤其是在教育，通过采用数字化教学方法,

　　不断改善教育中存在的问题。在本次的讨论中，以传统体育教育中的弊端作为切入点，分析现代化社会中数字化教学的必要性和重要性。数字教学在体首教首中能够提升学生的自主学入能力，发展学生个件特长，提升教学质量。数字化的教学方法是社会发展的必然产物，教师要懂得取舍，选择对学生有利的方法开展教育活动，但也不能过分依赖数字化资源，在教学过程中，更重要的是教师与学生之间的沟通，数字化的教学方法只是以更加快捷、有效的方式增加课堂的趣味性和准确性，但教育事业的开展还是要以人为本，既要活跃课堂，也要联系实际，收放自如，不断完善教学的环境与技巧。

　　摘要:随着国家对教育的重视不断增加，体育教育的开展也逐渐受到广泛的关注。在现代化的社会中，传统的体育教学法已经无法满足学生的个件发展，学生的自主学习能力也受到限制。采用数字什教学已经成为当前体音教音的必然趋势。文章主要从传统体音教音教学方法中存在的弊端出发，结合数字化教学的内涵，联系实际案例的分析，讨论数字化教学在体音教音中的应用。